汇星幼儿园
宛二幼研“学习共同体”,促“班级课程有效实施”
作者: 宛二幼儿园
发布时间: 2010年11月9日
 

宛二幼研“学习共同体”,促“班级课程有效实施”

作者(来源):宛二幼儿园方剑华

为了最优化幼儿学习环境,提高学习效率,构建以班级为单位的“学习共同体”。118,宛二幼儿园的全体教师和保育员共济一堂,进行“学习共同体”实施方案的研讨。

本学期,宛二幼儿园在传统教研模式的基础上进行了新的思考与尝试、在班级“三位一体”的基础上进行了深化思考与研究,尝试“班级学习共同体”的运转模式,倡导“团队协作、一荣俱荣;个体需求,整体发展”,让教师与保育员形成统一价值,从而在真正意义上进行磨合,达到“三位一体”的高境界。

在大教研组长的带领下,宛二的教师和保育员明确“班级学习共同体”实施的背景和前提。并以班级为单位,以“均衡意识为前提,项目亮色是抓手;规范操作为前提,课程融入是抓手”为指导思想,以保育员的角度和教师的能力来制定各班的实施方案。经过热烈的讨论与研究,各班初步制定了实施的方向与方案,如大班分别以“学习性区角活动的指导”、“运动保育指导”为研究重点;中班以“自主性游戏中的保育”为重点;小班分别以“生活自理能力培养”、“生活集体活动”为重心。同时,保证每两周一次的班级共同体会议,进行细节的调整、研究并实施,从而使保育员融入班级教学、达成共识。

如何让“三位一体”融入教学,对“课程意识”达成共识,提升“课程实施的有效性”,使宛二幼儿园“班级学习共同体”的实施方向,宛二幼儿园将努力前行、积极探索,从而真正意义上互助合作、共同成长,为幼儿创造更好的学习、生活环境。

供稿人:方剑华

摄影:史萍